DIDACTIQUE:

La composante culturelle:

  • Appliquation du cinéma et d’autres matériels audiovisuels ( court-métrage, publicité, programmes de télévision ) comme outil didactique dans la salle ELE
  • La littérature espagnole et latino-américaine: Exploitation didactique dans la salle ELE
  • L’espagnol à travers la cuisine
  • Expressions, phrases faites et idiotisme de l’espagnol
  • Les chansons et leurs exploitations didactique

Compètence communicative et activités comminicatives de la langue

  • Problèmes grammaticaux et outils pour son traitement dans la classe ELE:
  • Ser et estar
  • Les pronoms de complement: me, te, nos, os, lo, la, le, les, los, las
  • Diffèrences d’aspects et de temps des passés en espagnol
  • Le subjonctif

Mise au point de l’enseignement et apprentissage des langues:

  • Analyse et traitement des erreurs dans la salle ELE.

Ressources et dynamiques de la salle

  • Les TIC dans l’enseignement de l’espagnol: nouvelles technologies en classe
  • Les jeux dans la salle de ELE

Contexte d’enseignement et apprentissage:

  • L’enseignement de l’espagnol comme nouvelle langue dans l’éducation secondaire
  • Mise au point et les niveaux initiaux

 

 

CULTURE

References culturelles:

  • La population
  • Le gouvernement et la politique: système de gouvernement, partis politiques, syndicats et société civil.
  • L’organisation territorial et administrative: les communautés autonomes, provinces, villes et villages.
  • L’économie et l’industrie: les secteurs productifs, ressources et principales entreprises
  • La médecine et la santé: la santé publique et privée.
  • Les moyens de communication: journaux, magazines, televisión, radio et publicité
  • La religión: croyances et implantation sociale.
  • Les langues: usages, diffusion et identité.

Evenements et protagonistes du passé et du présent:

  • Evènements marquants de l’histoire des pays hispaniques: étapes, personnages et signification
  • L’Espagne au XXème siècle: la dictature de Primo de Rivera, la IIème République, la guerre civile, le franquisme, la transition vers la démocratie et la démocratie

Produits et créations culturelles:

  • Littérature et courant de pensée: chronologie, grands auteurs et coup d’oeil sur le présent
  • Musique: chronologie, auteurs et oeuvres représentatives. Musique populaire et traditionnelle: le flamenco
  • Cinéma et theatre: chronologie, metteur en scène et films importants
  • Architechture, peinture, sculpture et photographie: chronologie, auteurs, oeuvres majeures.
  • Fêtes et traditions populaires: origine et actualité

Savoirs et comportements socio-culturels:

    • Condition de vie et organisation sociale
      • Identification personnelle: les prénoms, les noms et les documents d’identification
      • La famille: type et évolution
      • Le calendrier, l’emploi du temps et le rythme de vie dans le travail et dans le temps libre
      • Les plats et boissons: Lieux, types et conventions sociales associées
      • Les activités de loisir: Spectacles, activités de plein-air et sportives.
      • Le logement: Types et problèmes rencontrés
      • Le pouvoir d’achat: Etablissement, conventions sociales et habitudes de consommation.
      • Les services sociaux: l’attention aux personnes majeures, immigrants, personnes sans ressources et femmes mal-traitées

Relations entre individus:

      • Les relations sentimentales, familiales et amicales
      • Les relations dans l’éducation et au travail

Identité collective et style de vie:

    • La création de l’identité: Langue, tradition, participation sociale et antagonismes.
    • Fetes, cérémonies et célébrations: fêtes populaires, baptème, mariages, enterrements.