DIDATTICA

La componente culturale:

• Utilizzo del cinema e di altri materiali audiovisuali (cortometraggi, pubblicità, programmi televisivi) como strumento didattico nell’aula ELE.
• La letteratura spagnola e latinoamericana: il loro utilizzo a fini didattici nell’aula ELE.
• Lo spagnolo attraverso la cucina.
• Espressioni, frasi fatte e modismi dello spagnolo.
• Le canzoni e il loro utilizzo ai fini della didattica.

Competenza comunicativa e attività comunicative della lingua:

• Problemi grammaticali e strumenti per il loro trattemento nella classe ELE:
  • Ser y estar
  • I pronomi complemento diretto e indiretto: me, te, nos, os, lo, la, los, las, le, les.
  • Differenze aspettuali e temporali dei tempi passati in spagnolo.
  • Preposizioni: por y para.
  • Il congiuntivo.
• Saper scrivere e poter scrivere: la scrittura nell’aula ELE.
• Modi e risorse per migliorare l’apprendimento del lessico.
• Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per l’Apprendimento delle Lingue e il Piano Curriculare dell’Istituto Cervantes: definizione e usi.

Modi d’insegnamento e d’apprendimento delle lingue:

• Analisi e trattamento dell’ errore nell’ aula ELE.

Risorse e dinamiche in aula:

• Le TIC ai fini dell’insegnamento dello spagnolo: nuove tecnologie in classe.
• I giochi nell’aula ELE.

Contesti d’insegnamento e apprendimento:

• L’insegnamento dello spagnolo come nuova lingua nella scuola secondaria.
• Approccio e primi livelli.

 

CULTURA

Referimenti culturali:

• Conoscenze generali dei paesi ispanici
  • Popolazione.
  • Governo e politica: sistema di governo, quadro legale, partiti politici, sindacati e società civile.
  • Organizzazione territoriale ed amministrativa: le comunità autonome, provincie, città e paesi.
  • Industria ed economia: i settori produttivi, risorse e principali imprese.
  • Medicina e salute: la sanità pubblica e privata.
  • Educazione: istituzioni educative, cicli formativi e titoli.
  • I mezzi di comunicazione: giornali, riviste, televisione, radio e pubblicità.
  • La religione: credenze e la loro diffusione nella società.
  • Le lingue: uso, diffusione e identità.

Eventi e protagonisti del passato e del presente:

• Eventi fondamentali della storia dei paesi ispanici: tappe, personaggi  e significato.
• Spagna nel XX secolo: la dittadura di Primo de Rivera, la Seconda Repubblica, la Guerra Civile, il Franchismo, la Transizione verso la democrazia e la Democrazia.

Prodotti e creazioni culturali:

• • Letteratura e pensiero: cronologia, autori importanti e occhiata attuale.
  • Musica: cronologia, autori e opere rappresentative. Musica popolare e tradizionale: il flamenco.
  • Cinema e teatro: cronologia, registi e film significativi.
  • Architettura, pittura, scultura e fotografia: cronologia, autori e opere di spicco.
  • Feste e tradizioni popolari: origine e attualità.

Conoscenze e comportamenti socioculturali

Condizioni di vita e organizzazione sociale:

• Identificazione personale: nomi, cognomi e documenti d’identità.
• La familia: tipi ed evoluzione.
• Calendario, orario e ritmo di vita al lavoro e nel tempo libero.
• Cibi e bevande: luoghi, tipi e convenzioni sociali associate.
• Attività nel tempo libero: spettacoli, attività all’aria aperta e sport.
• La casa: tipi e problemi relazionati.
• Gli acquisti: stabilimenti, convenzioni sociali e abitudini di consumo.
• I servizi sociali: attenzione verso gli anziani, immigrati, persone senza mezzi e donne maltrattate.

Relazioni interpersonali:

• Relazioni sentimentali, familiari e d’amicizia.
• Le relazioni nella scuola e al lavoro.

Identità collettiva e stile di vita:

• La creazione dell’identità: lingua, tradizione, partecipazione sociale e antagonismi.
• Feste, cerimonie e celebrazioni: feste popolari, battesimii, matrimoni, funerali.